工匠精神的內(nèi)涵有三個關鍵詞：敬業(yè)、精業(yè)、奉獻。這三者是互相、有機結(jié)合的。敬業(yè)反映的是職業(yè)精神，是前提；精業(yè)反映的是職業(yè)水準，是核心；奉獻反映的是個人品德，是保障?？梢哉f，新時期的工匠精神，是勞模精神、勞動精神的重要體現(xiàn)。
工匠精神的內(nèi)涵
一是敬業(yè)。就是對所從事的職業(yè)有一種敬畏之心，視職業(yè)為自己的生命，把干好本職工作當作天職，并為之兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求，刻苦學習、勤奮鉆研。
二是精業(yè)。就是精通自己所從事的職業(yè)，技藝。
三是奉獻。就是對所從事的職業(yè)有一種擔當精神、犧牲精神，守得住清貧，不急功近利、不貪圖名利。
弘揚工匠精神的途徑
*，要大力營造有利于工匠精神養(yǎng)成的社會文化氛圍。工匠精神的養(yǎng)成，必須有與之相適應的社會文化氛圍。一是崇尚勞動。崇尚勞動是中華民族的品質(zhì)。二是崇尚技能人才。要讓技能人才有地位、有較高的收入、有發(fā)展的通道，從而吸引廣大勞動者刻苦鉆研技術，能夠通過個人技術實現(xiàn)個人夢想。三是崇尚創(chuàng)造。工匠精神應該是富有強烈的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神的。滿足市場需求的有效供給的產(chǎn)品。
第二，要建立健全有利于工匠精神養(yǎng)成的制度。不同的制度安排會對一個人產(chǎn)生不同的激勵，從而使其產(chǎn)生不同的行為反應。
第三，工匠精神的養(yǎng)成要從娃娃抓起。家庭要用工匠精神來教育和培養(yǎng)孩子，教育孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動、崇尚勞動的好品質(zhì)，形成追求、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的好作風。
第四，加大對工匠精神的宣傳力度。讓越來越多的“大國工匠”、“匠心青年”等能從幕后走到臺前，激勵廣大勞動者積極投身供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革之中，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢砥礪前行。
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